08.10.2020

Я досліджую світ

Тема. Тварини в природі

1. Відгадати загадки

Влітку медом ласував, досхочу малини мав.

А як впав глибокий сніг – позіхнув і спати ліг.

Бачив чи не бачив сни, а проспав аж до весни.

(Ведмідь)

 

Давно відомий він тобі:

Коли на сонечку дрімає,

Він колискову сам собі

Під ніс тихесенько співає.

Що в пісні тій – ніхто не зна,

І ми про це тут не напишем.

Ми тільки знаєм, що вона

Не до вподоби мишам!

(Кіт)

 

Довгі вуха, куций хвіст,

невеликий сам на зріст.

На городі побував,

нам капусту попсував.

Довгі ноги – скік та скік...

Ми погнались, він утік...

(Заєць)

 

Котиться клубочок

Зовсім без ниточок.

Замість ниточок –

Триста колючок.

(Їжак)

 

Хвостик, як ниточка,

Сама, як калиточка,

А очі, як насінинки.

(Мишка)

Я руда, низького росту,

Хитра я і довгохвоста.

На курей я вельми ласа –

В них таке смачненьке м'ясо…

Вовку-брату я сестриця,

А зовуть мене…

(Лисиця)

Я веселенький звірок,

Плиг з ялинки на дубок.

(Білка)

Сірий, ікластий,

Хоче вівцю вкрасти.

(Вовк)

- Як ви гадаєте, яка тваринка тут зайва? Чому? 

- Яких тварин називають дикими, а яких - свійськими?

- Де живуть дикі тварини?

- Хто будує житло для свійських тварин?

- Як дикі тварини шукають собі їжу?

- Чим годують свійських тварин?

2. Вивчення нового матеріалу

• Робота з підручником

       Прочитати текст на ст.22 - 23

• Робота в зошиті

      Виконати завдання 1 ст.22.

      За зразком порівняльної характеристики коня і білки скласти розповідь про метелика і корову. заповнити таблицю.

https://www.youtube.com/watch?v=LrZxasU4tGY

3. Дати відповіді на запитання

 - Чим відрізняються між собою тварини?

 - А чим вони подібні?

4. Робота в зошиті

• Виконати завдання 2 ст.22

5. Прочитайте

       Чи можна підрахувати, скільки тварин на Землі? Учені розмірковують по-різному. Уже описано надзвичайно багато тварин - навіть важко уявити їх число.

        Цікаво, що найбільше у світі комах. Вони непомітні, але чисельність їх безмежна. Ще не всі тварини, і великі, і крихітні, у світі описані. Ця робота, може, чекає на вас. Хтось стане біологом, захоче стати вченим, віднайти нові види тварин, щоб залишився про них слід, адже тварини від бездумної діяльності людей зникають.

https://www.youtube.com/watch?v=pY_Jwk_ZOfg

6. Руханка

https://www.youtube.com/watch?v=3sg5oJQmlBY&list=RD3sg5oJQmlBY&index=1

7. Робота з підручником

Опрацювання схеми на ст.23 "Що потрібно тваринам для життя"

8. Робота в зошиті

Виконання завдання 3, 4  ст.23

9. Домашнє завдання

Підручник - ст.22 - 23 читати;

зошит - ст.22 - 23.

 08.10.2020

Математика

Тема. Запис результату вимірювання числовими виразами. 

Олена Дивульська приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.

 

Тема: Zoom meeting invitation - Zoom Meeting Олена Дивульська

Время: 8 окт 2020 10:30 AM Киев

 

Подключиться к конференции Zoom

https://us02web.zoom.us/j/8030944625?pwd=bkY3UGRjVWxpeURlZTJSbjQwSTdGZz09

 

Идентификатор конференции: 803 094 4625

Код доступа: 120520

1. Хвилинка каліграфії

• У робочому зошиті відступити вниз 4 клітинки прописати рядок числа 6.
• Пригадати склад числа 6 і записати у вигляді виразів:

      1 + 5 = 6         5 + 1 = 6

      2 + 4 = 6         4 + 2 = 6

      3 + 3 = 6         1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 6

2. Усний  рахунок

• На тарілці лежало 9 тістечок. Володя з'їв 1 тістечко. Скільки тістечок залишилось?
• На даху сиділо 7 голубів. Прилетіло ще 2 голуби. Скільки голубів стало на даху?
• У вазі лежало 8 груш. Три груші з'їли. Скільки груш залишилось?
• На аеродромі було 10 літаків і 4 вертольоти. На скільки менше було вертольотів, ніж літаків?
• Столяр мав відремонтувати 5 крісел, відремонтував на 2 крісла більше. Скільки крісел відремонтував столяр?
• Уяви, що ти капітан корабля. На борту три мішки борошна, чотири пасажири. Скільки років капітану?
• У зайчика було 7 морквин. Він з'їв усі, крім третьої. Скільки морквин залишилось?

3. Вивчення нової теми

Інформація для батьків:

У цій главі вводиться нова знакова модель для фіксації результату вимірювання величини за допомогою додаткової міри – числовий вираз. У зв’язку з тим, що запис результату вимірювання за допомогою двох формул є недостатньо зручною та дуже громіздкою, виникає потреба «спрощення» – уведення числового виразу (наприклад, 8 · 3). Число 8 обводиться в кружечок.

Такий запис на цьому етапі означає лише опис виконаної дії в алгоритмічному порядку: зміна вихідної міри і використання нової міри під час вимірювання величини (наприклад, «По вісім узяти три рази»). У подальшому, наприкінці другого класу, результат вимірювання величини за допомогою додаткової міри приведе до введення дії множення.

№ 59. Уведення числового виразу – способу фіксації результату вимірювання величини за допомогою додаткової міри.

У цьому завданні пропонується побудувати схему за заданою предметною ситуацією (ці дії учні вже виконували неодноразово). Крім схеми, учні можуть записати в зошиті формули 

 та словесно сформулювати результат (по 8 мір е₁ узяти 3 рази). Після цього можна обговорити, чи зручно користуватися формулами (незручно – їх дві, запис виходить громіздкий), чи зручно користуватися словами (слова записувати ще довше, ніж формули). Тому запропонували інший запис – числовий вираз, де число, яке показує відношення мір, обвести в кружечок; слово «взяти» замінити знаком «·»; та записати число, яке показує кількість мір е₂ у величині (наприклад,  

№ 60  У цьому завданні дітям пропонується виконати вимірювання величини за допомогою додаткової міри (на схемі задані міри е₁ і е₂) та записати результат вимірювання числовим виразом.

№ 61. Завдання аналогічне № 60.

№ 62. Завдання аналогічне попереднім.

4. Домашнє завдання

№ 63. У кожному пункті цього завдання пропонується побудувати величину за заданим словесним формулюванням та записати відповідний числовий вираз.

          У пунктах а та б задано міру е₁.                           

          У пункті в міру е₁ потрібно вибрати.

№ 64. Повторення. Обчислення з одноцифровими числами. Порядок дій.

 07.10.2020

Літературне читання

Тема. Тато, мама, я – читаюча сім’я. Наталка Поклад «Книжковечір», Нузет Умеров "Про книжку".

1. Відгадати загадку.

Бачить — не бачить,
Чути — не чує,
Мовчки говорить,
Дуже мудрує.
Часом захоче —
Правди навчає,
Часом жартує,
Всіх звеселяє.

Всім про все вона розкаже
І малюночки покаже.
Усіх розуму навчить,
Хоч сама завжди мовчить.

Сьогодні ми поговоримо про книгу, а також дізнаємось, чи люблять читати у вашій сім'ї.

2. Словникова робота

Книжковечір

Книжкотиша

 - Як ви розумієте значення цих слів?

3. Робота з підручником ст.19

Читання вірша  Наталки Поклад "Книжковечір"

• З чого видно, що в сім'ї всі члени родини люблять читати?
• Які слова з тексту це підтверджують? Прочитай .
• Хто, на твою думку, розповідає про себе і свою родину в цьому вірші? Яким (якою) ти її (його) уявляєш? Опиши словами.
• Які слова у вірші повторюються? За їхньою допомогою спробуй коротко сказати: про кого і про що цей вірш?
• Скільки в кімнаті читачів?
• А на малюнку?

4. Робота з підручником ст.20

Читання вірша Нузета Умерова "Про книжку"

• Зверніть увагу, як звучать прикінцеві склади у рядках. У чому їх особливість?
• Як ви зрозуміли зміст виділеного рядка?
• Про що ти любиш читати?
• Хто твої улюблені герої?
• Придумай рекламу для своєї улюбленої книжки.

5. Тестування 

 - Дай відповіді на запитання

1. Хто автор вірша "Книжковечір"?

а) Василь Сухомлинський

б) Наталка Поклад

в) Нузет Умеров

2. Який час доби описується у вірші?

а) Ранок

б) Вечір

в) День

3. Скільки читачів у вірші?

а) три

б) п'ять

в) чотири

4. Скільки сестер у головного героя?

а) одна

б) три

в) дві

5. Скільки братів у головного героя?

а) один

б) два

в) три

6. Продовж прислів'я

Хто багато читає, .....

а) той мало часу має.

б) той всім допомагає.

в) той багато знає.

Перевір себе:

1. б

2. б

3. б

4. а

5. а

6. в

6. Домашнє завдання 

Читати ст.19 - 20, відповідати на питання.

 07.10.2020

Українська мова

Тема. Розвиток зв'язного мовлення. Редагування тексту шляхом вилучення зайвого речення з тексту.

1. Актуалізація знань

Дати відповіді на запитання.

В кінці розповідного речення ставиться ......

В кінці питального речення ставиться .....

Знак оклику ставиться тоді, коли в реченні висловлюються  ....

Перше слово в реченні треба писати з .....

Слова в реченні зв'язуються.....

2. Робота над новою темою.

• Прочитайте  речення.
• Порахуйте, скільки речень в цьому тексті?
• Яке речення, на вашу думку, є головним у тексті?
• Яке речення зайве? Чому?

3. Самостійна робота.

- Роздивись малюнок і виконай завдання

      На березі моря багато відпочиваючих. Одні купаються. Інші  засмагають. Хлопці грають у футбол.  Діти будують замок з    піску.

•  Порівняй текст із малюнком. 
• Знайди зайве речення.
• Порахуй кількість речень у тексті.

4. Практична робота.

 - Один текст, який більше сподобався, переписати в зошит.

 -  Не забудь вилучити зайве речення.

 07.10.2020

Математика

Тема. Повторення вивченого. Самостійна робота.

Виконати завдання для самостійної роботи в зошиті-посібнику.

Ст. 31 - 32 № 50,51,52, 53.

Ст.33 №54 - на повторення складу чисел 2, 3, 4.

Підказка для батьків:

 № 50. У цьому завдання пропонується виміряти величини А і В, використовуючи задану міру е₁. Вимірювати величину А можна із використанням додаткової міри, і без неї (тому що кількість мір е₁ менша, ніж 9), а для вимірювання величини В необхідно використовувати додаткову міру. Діти можуть обрати різні додаткові міри.

№51. У цьому завданні потрібно виміряти величину К.

№ 52. У цьому завданні за даними формулами потрібно побудувати величину. Міру  е₁ учні обирають самі. Форма побудованої фігури може бути будь-якою.

№ 53. Потрібно побудувати дві моделі сюжетної ситуації: графічну (схему) та знакову (формули). 

 07.10.2020

Мистецтво

Тема. Про що розповів натюрморт.  Балет. Слухання: К.Хачатурян балет «Цибуліно» (фрагменти). Перегляд: мультфільм «Цибуліно» (фрагмент). Гра «Оживи картину». Виконання: «Ходить гарбуз по городу» (українська народна пісня).

К.Хачатурян балет «Цибуліно» (фрагменти)

https://www.youtube.com/watch?v=LNIc7Yiw_b8

Мультфільм «Цибуліно»

https://www.youtube.com/watch?v=WgoXHBiIJdE

«Ходить гарбуз по городу» (українська народна пісня)

https://www.youtube.com/watchv=QLNRbUsVHAM&feature=emb_logo

Українські народні пісні,  у яких оспівуɸться різні пори року, називають календарно-обрядовими. Вони виконуються відповідно до народного господарського календаря.  

 06.10.2020

Літературне читання

Тема. Книжка – ключ до знань. Василь Сухомлинський «Усі книжки гарні».

І. Робота над прислів'ями.

Прочитати прислів'я. Пояснити, як ви їх розумієте.  

Хто багато читає, той багато знає.

Книжка - твій порадник і друг, частіше бери її до рук.

ІІ. Робота з підручником

• Ст. 16. Розглянути малюнки перших книжок і прочитати текст на ст.16.

• Який вигляд мають сучасні книжки? Чим вони різняться?

ІІІ. Словникова робота

Заголовок - назва тексту.

Ілюстрації - малюнки або світлини.

ІV. Робота над текстом.

• Прочитати заголовок
• Про що може розповісти твір?
• Прочитати твір В. Сухомлинського "Усі книжки гарні"
• Відповісти на питання

1. Про кого розповідається у творі?
2. Якою ти уявляєш Настусю?
3. Доведи, що Настуся дуже любить читати.
4. Яку пораду ти можеш дати дівчинці?
5. Поміркуй - чим книгарня відрізняється від бібліотеки?

V. Тест "Чи уважний ти читач"

1. Перші записи люди робили:

 

а) на папірусі

б) на стінах печер

в) на аркушах паперу

    2. Як називається назва тексту?

а) заголовок

б) мета

в) абзац

    3. Малюнок до тексту називається:

а) карикатура

б) ілюстрація

в) графіка

     4. Хто є автором "Усі книжки гарні"?

а) Василь Сухомлинський

б) Катерина Перелісна

в) Олена Полянська

 5. Як звати головну героїню оповідання? 

а) Наталка

б) Настуся

в) Надійка

    6. Куди пішла Настуся?

а) до книгарні

б) до школи

в) до бібліотеки

  7. Скільки книжок могла купити Настуся?

а) три

б) усі

в) дві

     8. Продовж прислів'я

       Книга вчить..........

а) як рибу варити

б) як в гості ходити

в) як на світі жить

 Перевір себе: 1- б; 2 - а; 3 - б; 4 - а; 5 - б; 6 - а; 7 - в; 8 - в.

VI. Домашнє завдання 

Читати оповідання ст.17 - 18, відповідати на питання