09.10.2020

Літературне читання

Тема. Катерина Перелісна "Золота осінь", "Недалеко до зими"

1. Відгадати загадки

• Голі поля, мокне земля,

Дощ поливає. Коли це буває?

•  У садках, гаях блукає

Жовті шати одягає.

Золотисту стелить постіль - 

Жде сестрицю білу в гості. 

•  Фарби в осені чарівні, то весняні то німі,

То холодні - сірі, сині то гарячі - як вогні.

То червоні, то багряні, то веселі, то сумні,

То бурхливі, то спокійні - розлилися по землі.

Роздивіться фотографії осені

 

- Які фарби у осені?

 - Який настрій має кожна фарба?

2. Прочитати вірш "Золота осінь" ст.21

3. Словникова робота

 - Буро-золотаві листочки - листочки темно-червоного і жовтого кольору.

4. Дати відповіді на запитання

• Про який період осені йдеться у вірші?
• Які ознаки осені зображено у вірші?
• З яким почуттям авторка говорить про осінь?
• Які кольори використала Катерина Перелісна для опису осені?
• Прочитай вірш ще раз тихо, спокійно. Спробуй уявити картину, описану у вірші.

5. Читання вірша "Недалеко до зими"

 - Прочитати вірш.

6. Дати відповіді на запитання

• Який період осені зображено в цьому вірші?
• Який настрій вірша? Чим він викликаний?
• Прочитай вірш вголос, передаючи його сумний настрій.
• Якою осінь бачиш ти?
• У якому місяці осінь подобається тобі найбільше? Чому?

7. Завдання

 - Вивчити один із віршів напам'ять. 

 09.10.2020

Фізична культура

Тема. Організовуючі вправи. Загальнорозвивальні вправи. Бігові вправи. Вправи для розвитку координації. Стрибки на місці з поворотами, по "купинах". Стрибки у довжину. Рухлива гра."

https://www.youtube.com/watch?v=3LAjklSXpbI&list=RD3sg5oJQmlBY&index=2

 09.10.2020

Мистецтво

Тема. Про що розповів натюрморт

 09.10.2020

Математика

Тема. Запис результату вимірювання числовими виразами. Перехід від одного виду моделі до іншого.

 1. Хвилинка каліграфії

• В робочому зошиті відступити вниз 4 клітинки і записати один рядок числа 8
• Усно повторити склад чисел 4 і 5.

2. Робота в зошиті-посібнику

• Завдання №65

      Побудова схеми за сюжетною умовою та запис числового виразу. Використання різних  схем для графічного моделювання умови задачі. Для введення в обговорення різних варіантів схем пропонується перевірка розв’язання задачі, виконаного Буратіно, Мальвіною і П’єро.

      Усі розв’язання казкових героїв правильні.

       Рекомендується звернути увагу на те, що схема для розв’язання задачі може бути як площинною, так і лінійною; може бути різної форми, але, головне, на схемі має бути показано, що в мірі е2 міститься 9 мір е1, а у величині – 3 міри е2. При цьому не обов’язково 9 мір е1 має бути у вигляді дев’яти клітинок (варіант Мальвіни).

Відповідь - числовий вираз, який читається по 9 взяли 3 рази. Рахувати скільки буде всього не потрібно.

• Завдання №66

• Завдання №67

• Завдання №68

• Завдання №69

• Завдання №70 (на повторення) в робочому зошиті.

 

09.10.2020

Українська мова

Тема. «Проміжний звук між [е ] та  [и]. Проблематичність його позначення буквою на письмі»

Прочитати сюжет, поданий на с.23 зошита-посібника. (Бажано, щоб це зробив хтось із дорослих)

 Звертаємо увагу на наявність у діалозі персонажів різних стратегій поведінки.  («Я згодний з Петриком (або з Яринкою, з Андрійком). Результатом обговорення в даному разі є  перехід від практичного завдання  до навчального. Навчальним завданням у цьому випадку виступає виявлення способу письма, коли не можна діяти по слуху.

 

Вправа 51

Ця вправа спрямована на виявлення звука, проміжного між звуками [е ] та  [и], та введення його позначки в транскрипцію. Діти, визначивши без будь-яких сумнівів голосні звуки в словах ручка, олівці, книжка, можуть висловити різні точки зору з приводу першого голосного звука в слові пенал. Важливо дійти з дітьми висновку, що в цьому слові не чути  [е ] або [и], у цьому слові трапився інший звук. Для цього  звернути увагу дітей на точку зору Андрійка, який не зміг позначити в транскрипції цей звук.

 

Вправа 52.

 Дуже важливим моментом в організації роботи є те, щоб діти чули правильну вимову слів з проміжним між [е] та [и] голосним звуком. Для цього дорослий називає предмети, які намальовано на с. 24, а дитина уважно слухає, коли почує у слові проміжний між [е] та [и] голосний звук, плескає в долоні. Далі переходити до запису транскрипції слів, які будуть записуватися  у відповідний стовпчик. Ідеться про стовпчик, де будуть записані назви шкільних речей, і стовпчик, де будуть записані назви іграшок.

 

Вправа 54

Виконати за завданням

Вправа 55

Прочитати. Знайти та підкреслити форми одного слова.

Списувати не потрібно.

 

08.10.2020 

Дизайн і технології

Тема. Зміни довкола нас.

Виготовити їжачка за зразком

 08.10.2020

Фізична культура

Тема: "Організовуючі вправи. Загальнорозвивальні вправи. Бігові вправи. Стрибки на місці з поворотами, "по купинах". Стрибки у довжину. Рухлива гра."

https://www.youtube.com/watch?v=6ivMqKGE2_E