08.04.2020
Навчання грамоти

Тема. Читання  тексту з вивченими буквами «У зоопарку». Мовне дослідження: «Як правильно називати діточок тварин?»

     1. Мовна гра "Які слова сховались?"

      - Які слова сховались у слові 

                                 першокласник

К . . . (КЛАС)

К . . . . (КОШИК)

С . . . (СЕЛО)

П . . . (ПЕРО)

Р . . (РИС)

О . . (ОСА)

    

2.  Читання тексту. Формування свідомого читання. Завдання 6, стор. 44.

Прочитати текст .

Після читання обговоріть:

- Хто є героями (персонажами) тексту?

- Де відбуваються події?

- Про що розмовляють хлопчики?

Запропонуйте дітям поділитися міркуванням, з чиєю думкою - Сашка чи Мишка – вони погоджуються.

3.  Визначення заголовку текста. Завдання 6, стор. 44

Зверніть увагу дітей, що в текста відсутній заголовок.

Пригадайте, про що може повідомляти заголовок текста (про кого йдеться в тексті або про що йдеться в тексті).

Запропонуйте дітям прочитати запропоновані заголовки та пояснити, який (чи які) з них підходять до тексту та чому саме.

Роздуми дітей можуть бути приблизно такі:

Заголовок У зоопарку підходить, бо повідомляє про те, що розмова хлопців відбувається в зоопарку, хлопці розмовляють про тварин, які живуть у зоопарку.

Заголовок Сашко та Мишко теж підходить, бо повідомляє, про кого йтиметься в тексті.

Заголовок Друзі не підходить, бо в тексті не йдеться про дружні стосунки хпопців.

Наголосіть, що можливі два заголовки із запропонованих. Запропонуйте кожному обрати один з них та записати у рядку над текстом. Зверніть увагу на те, як оформлюється заголовок:

- записується з великої літери,

- посередині рядка,

- у кінці не ставиться крапка.

4.    Розгадування мовних загадок. Завдання 7 стор. 45

Поставте запитання: про дорослих тварин або про діточок тварин йшлося в тексті?

Підкресліть в тексті назви дитинок тварин (тигреня, кошеня).

Пригадайте, як же за допомогою букв повідомити, що мова йде саме про дитинча тварини? (До назви тварини додається –еня).

Уявіть ситуацію: Сашко та Мишко шли по зоопарку далі та натрапили на вольєр, де були дитинки різних тварин. Як вони це повідомили.

Роздивіться малюнки та прочитайте повідомлення в завданні 7, стор. 45.

Поставте запитання: як за допомогою літер показати, що діточок однієї тварини багато

Дізнайтеся, діточок яких тварин Сашко та Мишко ще зустріли в зоопарку. Прочитайте з дітьми стовпчики під малюнками, утворюючи слова.

У миші – мишенята.

У білки – білченята.

У вовка – вовченята.

У лева – левенята.

В останньому стовпчику учні, скоріш за все, утворять слова за аналогією. Зверніть увагу, що іноді для назв діточок тварин використовуються інші слова:

У собаки – цуценята.

У корови – телята.

Під кінець прочитайте, як утворив назви діточок тварин Ау. Визначте, що з останніми трьома він помилився. Якщо діти взмозі, надайте їм можливість виправити помилки Ау. Якщо діти самі не знають, як правильно назвати діточок курки, вівці та кобили, допоможіть їм та Ау:

У курки – курчата.

У вівці – ягнята.

У кобили – лошата.

5.    Слухання вірша Н. Гуркіної «Як називають діточок тварин?». Словотворча робота.

Запропонуйте дітям послухати вірш, доповнюючи його назвами діточок тварин.

Як називають діточок тварин?

Мають діток всі звірята.
В пташечок є теж малята!
У відгадки будем грати
І тваринок називати…

У ведмедів …(ведмежата),
А у білок? … (Білченята).
В качки семеро качат,
А у курки сім… (курчат).

В мишок дітки – … (мишенята),
А у пташок? … (Пташенята).
У корівки є телятко,
А у коника? … (Лошатко).

Тож не складно відгадати,
Як в тваринок діток звати.
Мають всі вони малят:
І хлоп’яток, і дівчат!

Н. Гуркіна

         6.    Читання та робота зі скоромовками. Завдання 8, стор. 45

    Прочитайте скоромовки. Вивчіть їх з дітьми та навчіться швидко промовляти.  

       Обведіть всі літери ш, які трапилися в тексті скоромовок. 

7.  Робота в Прописах. Частина 3, стор. 25, завдання 1, 2

 Виконати завдання 1 ст.25 

 Визначити, з твердого чи пом’якшеного звука починається слово, та записати його у відповідний стовпчик, користуючись послідовністю запису слів (модель, запис, перевірка).

У першому стовпчику мають опинитися слова шуба, шахи,  у другому – шістка, шість.

У завданні 2 дітям слід утворити форми слів, які називають кілька предметів та записати їх:

шуба - шуби          миша – миші

ґава – ґави            вежа – вежі

муха – мухи           морж – моржі

шишка – шишки     груша - груші

Під час роботи зі словами другого стовпчика зверніть увагу на   вимову пом’якшених приголосних в останньому складі.

        8. Мовні ігри. "Букволенд" Завдання 9, 10 ст.46 

9. Зафарбувати кружечки з номерами сторінок 44, 45, 46 у "Букволенді"

Тема. Ч